Любая совместная деятельность взрослого и ребенка играет важную роль в развитии и взаимоотношениях между родителями и детьми. Взаимодействие со взрослыми позволяет детям развивать навыки коммуникации, эмоционального интеллекта и социальной адаптации. Совместные занятия укрепляют связь и доверие между родственниками и создают благоприятную атмосферу для обучения и игры.

Выбирая педагогическую технологию для проведения встречи  детско-родительского клуба  в своей группе, с целью —создание условий для вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность.

Мы поставили перед собой задачу подобрать такую форму  партнерского взаимодействия, при которой  родители будут выступать не в роли пассивных  наблюдателей, а станут ее активным участниками. Получая с  нашей стороны поддержку в  своем  стремление  проводить время с детьми  интересно , наслаждаясь общением и испытывая удовольствие.

Во время  таких встреч нам, так же хотелось показать родителям, что  современное обучение  детей- дошкольников в настоящее время становиться  все более занимательным, в нем возможна интеграция развития и совершенствование двигательных навыков детей, что во время образовательного процесса происходит усвоение не только дидактической информации, но и развитие наблюдательности, умение сравнивать, рассуждать, аргументировать, доказывать правильность выполненных действий, именно это нас натолкнуло на использование в работе с родителями —

Сюжетно - Оздоровительной Развивающей Соревновательной Игры, сокращенно – СОРСИ.

СОРСИ – это современная игра, включающая в себя синтез различных видов деятельности объединенных одним общим сюжетом (темой). В этой игре  используются проблемные образовательные ситуации, которые как раз требуются по новым государственным стандартам, с обязательным участием  догадок, предположений, вопросов и игрового экспериментирования. 

Но главное условие  этой увлекательной игры  то, что  усвоение дидактической информации и решение воспитательных  задач осуществляется на фоне развития двигательных способностей и совершенствования познавательной преобразующей деятельности.

Поэтому основная цель СОРСИ – заключается в  формирование у дошкольников мотивации к регулярным занятиям физической культурой и элементами спорта, приобщение воспитанников и родителей к здоровому образу жизни.

Игра СОРСИ строится следующим образом. Её участников знакомят с проблемной ситуацией, которую предстоит решить, и с целью, которую надо достичь.

В ходе игры надо преодолеть 5-7 испытаний, каждое из которых состоит из обязательных двух этапов. В первом этапе - двигательном, участники игры проявляют и совершенствуют свои физические качества, навыки и умения, ловкость, скорость, быстроту, меткость и т.д.                                   

Во время второго этапа каждого испытания,  участникам предстоит выполнить задание на развитие творческого воображения, образного мышления, самосознания. Каждый этап в испытании проходит в течение 5-7 минут за временем можно следить  с помощью секундомера или песочных часов. По истечению времени, подается звуковой  сигнал. За правильно и вовремя выполненное задание каждого испытания участники получают «ключ». В конце игры, у команды должно быть не менее пяти «ключей» - это дает право обменять  их на сюрприз.

Изучив структуру создания СОРСИ.  Наша творческая команда,   состоящая из воспитателей группы и инструктора по физической культуре, решила выбрать тему для первой встречи нашего детского-родительского клуба.  Так как приближался День российской науки, мы определились с сюжетом нашей игры – это  будет Школа фокусников. И решили предложить её участникам узнать ответ на вопрос: в чем заключается главный секрет фокусов? Почему фокусов? Потому что это интересное, веселое и занимательное дело, в которое можно вовлечь и детей, и взрослых. А так же это отличная «гимнастика ума» и эффективная тренировка внимания, памяти, сообразительности и воображения.

Мотивацией  к деятельности во время проведения игры послужила следующая проблемная  ситуация :  В нашей группе между ребятами вышел  спор одни говорили, что фокусники – это волшебники, другие , что фокусники – обманщики, они всех обманывают.  А как вы думаете, уважаемые родители? Кто такие фокусники? В чем заключается задача фокусника? Каким должны быть фокусники?  Ребята, а вы умеете показывать фокусы? А вам интересно этому научиться?  Тогда приглашаем всех  в школу  фокусников . Согласны пройти обучение и стать фокусниками?

На следующем этапе игры - объяснив как будет проходить обучение в школе – мы заинтересовали участников соблюдением правил игры, способствовали планированию участниками их деятельности и поставили  перед ними общую цель – всем вместе разгадать тайны волшебства  и интересно провести время.

Реализация замысла заключалась в  прохождении этапов игры.

Первый этап, был направлен на развитие ловкости, быстроты, внимательности и состоял из эстафет: «Вместе весело шагать», «Воздушный шарик»,«Быстрые и ловкие», «Тоннель»,«Туда-обратно».                                  

А второй этап, не менее захватывающий, заключался в выполнении фокусов- экспериментов: «Разноцветная вода», «Цветы на воде», «Достань ключик, не намочив рук», «Пловец», «Радуга на бумаге». Каждый фокус нужно было выполнить по карте-схеме, которые участники получали во время первого этапа. Дети по схеме выполняли фокусы, а взрослые помогали пояснить, что происходит и раскрыть тайну волшебства. Этапы чередовались и составляли две части одно задания. 

За каждое правильно выполненное задание команда получала букву . Всего надо было собрать пять букв, из них, в конце игры сложить слово, которое поможет найти ответ на главный вопрос стоящий перед участниками и получить приз. Дружеская атмосфера увлеченности, слаженности, азарта, позволила быстро выполнить все задания, понять смысл фокусов и сделать вывод, что их секрет заключается не в волшебстве и магии, а научных знания. Ведь наука – это здорово!

Составив слово НАУКА участники  получили долгожданные призы! Дети – медальки- Юный фокусник, Родители -буклеты –памятки – «Что нужно делать и что нельзя  для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».

По правилам игры- встреча завершилась рефлексией по итогам деятельности. Получив положительную оценку – что они отличная команда. Участники вспомнили наиболее интересные фокусы,  обратили внимание на сложности которые испытывали и подумали с кем могут поделиться полученным опытом. Встреча получилась очень насыщенной, увлекательной и полезной! Выбранная нами технология оправдала себя на все сто. Совместное участие родителей и детей в СОРСИ, позволило  в непринужденной, веселой атмосфере ребенку выполнить задания различной сложности, а взрослым проявить к детям больше внимания, провести совместное общение в атмосфере любви, заботы и радости.

В последующем мы провели с использованием полюбившейся игры еще несколько встреч в детско-родительском клубе в июле - на тему "Путешествие в лето" и в начале декабря - «Зимние забавы».

СОРСИ,  рассматривается нами, как современная форма двигательной активности, как метод интеграции физического, разностороннего развития и укрепление здоровья  дошкольников. А так же как эффективная педагогическая технология позволяющая создать условия для взаимодействия детей и взрослых в совместной двигательно-игровой деятельности.